摘要
检视与澄明青少年学生挫折教育的边界,预防挫折教育'失度'的不良情形,实施'适度'的挫折教育势在必行。没有边界的青少年学生挫折教育将会'失度',出现'过之'与'不及'的窘境,是盲目的、碎片化的、脆弱的、不完整的教育。检视与澄明青少年学生挫折教育的边界,预防挫折教育'失度'的不良情形,实施'适度'的挫折教育势在必行。
出处
《中国德育》
2019年第12期34-36,共3页
Moral Education China
基金
山东省2018年度本科高校教学改革研究项目“高师院校通识教育模式研究”(M2018X249)研究成果
