学科德育渗透要做好三件事

学科德育渗透作为全员育人的途径之一,可以进一步丰富育人途径,创新德育渠道,发挥育人的合力。但是在实施过程中,由于教师教学能力不足、对德育规律研究不够等,出现了学科德育目标过大、方式过硬等问题,有生拉硬拽之感,降低了德育实效性,影响了立德树人根本任务的实现。笔者以某区德育渗透案例评选中出现的问题为例,谈一下学科德育渗透中存在的突出问题。学科德育目标过大意味着过于笼统,容易导致形式主义,不能达成育人目的。