摘要
希望小学的“教育信息化”能不能做?如何做?青阳县乔木乡北京金石希望小学“电脑双拼识字”实验班,给了我们很多有益的启示。尽管该课题还有许多不尽人意的地方,但它毕竟作出了自己的探索,值得我们去思考。他们不是消极地“等靠要”,而是根据自已对实验的定位——处于基础教育信息化初级阶段的实际,不盲目追求设备的高精尖,而是用有限的经费来购买能够在将来一段时间内满足教学要求的设备,开展信息技术与语文学科整合的实验,并取得了令人信服的阶段性成果。那么,如何结合广大农村和中西部经济落后地区的实际情况,进行信息基础设施和资源建设,更好地推动基础教育信息化,都需要我们进行更多的理性的思考和脚踏实地的工作。
