浅谈电化教育的几个基本理论

一、视听教育理论(一)视听教育理论产生的背景由于科学技术的发展,在十九世纪末,幻灯投影技术引入教学领域;在二十世纪二十到五十年代又相继有无声电影、广播、照片、录象带、录音、有声电影、电视等手段引进教学领域,这样,大量的视觉听觉教材在教学上应用,它的应用方法怎么样?教学的效果怎么样?它同过去已经采用的参观、实习以及教师的语言、教科书的关系又是怎么样?等等一系列问题引起了广大教育工作者的关注,并成为他们研究的热门课题。