用于课堂教育信息处理的S—P表法

如何提取课堂教育信息?如何对已提取到的课堂教育信息进行处理?如何将经处理过的课堂教育信息用于实际的课堂教育?这些是广义信息论者必须回答的问题。尽管信息论在近三十来年中获得了飞速的发展,但如何在教育事业中得到更广泛的应用,仍是个尚待解决的问题。用于课堂教育信息处理的 S—p表(学生—问题表)法是这方面的一种探讨。