研究教师心理 搞好电教管理

中小学校电教管理的好坏,从具体的工作来说,关键在调动教师们的电教积极性,使他们的智慧和创造力最大限度地发挥出来。我在五年的电教管理工作中,从正反两个方面的经验中深刻体会到,首先要分析研究教师们的心理状态,由此决定电教人员自己管理电教的基本方向和方法。教师的心理特点是:自尊自爱心较强,希望他人信任自己,尊重自己,特别是尊重自己的劳动;思想向上、工作不甘落后。为此,我在电教管理上,努力做到充分信任和尊重老师,尊重他们的劳动。我把老师当成电教的主人。通过几年的电教管理实践。