电视教材要有生动的叙述形式

电视教材是一种通过画面语言和严密的叙述逻辑向学生传授科学知识的形象化的教学媒体。在其编制和教学过程中,编导以教学内容里所阐明的规律、定理为基础,把抽象的概念变成具体的形象,再通过形象把这些概念准确地传递给学生。在短短几十分钟的播放时间内要想有效地完成这一转化过程,除了要求画面形象应该具有鲜明的表现力以外,编导对教学内容的组织所采取的叙述形式也直接影响最终的教学效果。因此从理论上深入地研究和探讨电视教材的叙述形式及其作用,对于提高制片质量。