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现代科技与教学反馈研究
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摘要
在学校工作中一个司空见惯的现象是:每当一次测验考试之后教师就会恍然大悟,原以为自己已经教过多遍、学生完全应该掌握的内容,实际上学生却并未懂得。在课堂上,学生甚至可以完全不听,而我们的教师却还可以照样滔滔不绝地讲个不停……这些事实深刻反映了我们教学检测工具较差,教学工作的可靠性不高、效率较低。
作者
徐章英
顾力兵
出处
《电化教育研究》
北大核心
1992年第1期10-17,共8页
E-education Research
关键词
教学反馈
检测工具
教学工作
教学质量
反馈信息
答对率
现代科学
学习过程
阅读水平
目标系统
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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2
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德育教学中“合理性非期待答案”的判断与引导[J]
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电化教育研究
1992年 第1期
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