浅谈地理教学的“主动、合作、创造”模式
出处
《天中学刊》
2002年第5期110-110,共1页
Journal of Tianzhong
-
1聂小春.中学音乐课堂教学模式探新[J].井冈山师范学院学报,2003,24(B12):313-313. 被引量：9
-
2孟平,马玲,高树营.“学案教学”:实现学生“主动性学习”的途径[J].山东教育,2000(7):84-85. 被引量：2
-
3高松.新课改下引导学生主动学习[J].中学生物教学（下半月）,2014(3):27-27.
-
4胡四平.历史课程标准下自主、问题、探究式学习方式及其实施策略[J].安徽教育论坛,2006(2):38-39.
-
5朱振亚.生本理念下初中数学前置作业的设计研究[J].中学课程辅导（上旬刊）,2015(6):80-80.
-
6曹光全.关于初中数学学科教学行为方式的研究[J].新课程（中学）,2013(8):188-188.
-
7王娣.运用信息技术点燃学生的思维火花[J].课程教育研究,2013(16):73-74. 被引量：2
-
8江怀艳.浅析中学数学教育[J].都市家教（下半月）,2010(3):24-24.
-
9胥警卫.浅谈地理教学中如何引导学生主动学习[J].考试（教研版）,2010(10):40-40.
-
10周志坚.论爱因斯坦的思维创造模式[J].四川理工学院学报（社会科学版）,2005,20(4):13-16.
;
