怎样克服近世代数学习中的困难被引量：2

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摘要怎样克服近世代数学习中的困难李桃生学习近世代数是为了进一步培养抽象思维和逻辑推理能力。对于初学者来说，近世代数抽象难懂，究其原因有三：①名词概念多，符号多，难记；②抽象内容多具体例子少。难理解；③命题定理多，推理论证各式各样，难掌握。本文针对以上几“...

作者李桃生

出处《高等函授学报（自然科学版）》 1995年第5期9-11,16,共4页 Journal of Higher Correspondence Education(Natural Sciences)

关键词近世代数学法指导推理能力抽象思维

同被引文献12

1赵建伟,罗敏霞.关于近世代数教学的探讨[J].运城学院学报,2008,26(5):1-2. 被引量：4
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3BEDAIWI Saad A,李尚志.某些子群的正则结构的研究及其诱导特征标的计算(英文)[J].中国科学技术大学学报,2006,36(7):704-711. 被引量：1
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7堵秀凤,张水胜,李晓红.在大学数学中开设数学实验的实践研究[J].大学数学,2009,25(3):10-12. 被引量：8
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9鲍四元,孙洪泉,陈旭元.Mathematica在振动波问题中的应用[J].物理与工程,2010,20(4):49-51. 被引量：13
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高等函授学报（自然科学版）

1995年第5期

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