促进课堂教学动态生成,为地理复习减负增效被引量：1

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摘要相信很多老师会有这样的体会:高三地理复习中,自己觉得上课讲得好,但考试时错误率很高,尤其是自然地理内容。笔者认为问题主要在于复习的有效性。自然地理内容虽然思维能力要求高,是考试中失分的"重灾区",但若能有效利用课堂,促进课堂动态生成,提高复习的有效性,则能较好地解决这个问题。一、重视问题教学,营造课堂教学动态生成氛围问题教学是一种发展性教学。

作者黄其顺

机构地区福建省上杭县第一中学

出处《地理教育》 2013年第S1期100-100,共1页 Education Of Geography

关键词减负增效教学动态问题教学思维能力发展性教学体验学习思维训练问题意识现实生活互动式教

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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