群文阅读教学策略探究

一、活动设计背景群文阅读是最近两年在我国悄然兴起的具有突破性的阅读教学实践,是由单一文本的阅读教学走向多文本的阅读教学。事实上,在'群文阅读'这一概念提出之前,已经有不少教师在尝试多文本的阅读教学,如一篇带多篇、课外拓展阅读、主题阅读等。群文阅读教学正是在上述理论和实践基础上发展起来的,然而从现有的文献来看,群文阅读还处于实践体验状态,而且多在小学学段进行尝试。