破难点·求悟解·探本质·激追索——小学古诗教学艺术谈片

研究小学古诗教学的文章可谓多矣,然而怎样在符合科学性的同时注重艺术性的探讨尚不多见,我们仅根据教学实践举隅谈片。一是运用故事巧破难点。有的古诗内涵深沉,具有特定背景,在理解上增加了难度。比如盂浩然《宿建德江》的“移舟泊烟渚,日暮客愁新”,显然系触景生情,集中地表现了诗人旅途中的满腔愁恩。诗人为什么“愁”?又“愁”在哪里?如果只从诗人作客他乡,十分孤单,因而愁绪顿生求解,那就浮于表面了。其实。