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尊重主体地位发挥主体作用改革课堂教学——江汉区小学探索“主体教育”课堂教学模式汇报

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摘要一、研究“主体教育”课堂教学一般模式的思路我们江汉区是省素质教育实验区。实施素质教育不仅涉及教育思想、教育观念的转变,而且涉及教学内容、教学方法、考试方法、评价标准等方面的全面改革,但核心的是要改革教学方法,优化课堂教学,探索适合学生发展的课堂教学模式。传统的课堂教学模式“

作者郭汉平

机构地区武汉市江汉区教委小学教研室

出处《武汉市教育科学研究院学报》 1999年第8期35-37,共3页

关键词主体教育课堂教学模式主体作用学生主体地位优化课堂教学改革课堂教学一般模式实施素质教育教师教育观念

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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武汉市教育科学研究院学报

1999年第8期

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