创新教育中的评语改革

品德评语工作是班主任日常工作的重要一环。也是对学生进行思想教育的重要手段,更是学校德育管理工作中一个重要的方面。品德评语,由五、六十年代的“先优点,后缺点,再希望”这一模式发展到七十年代后期,特点是:以寻找学生的优点为主,缺点通过“希望”这部分提出。这容易造成评语工作的概念化、模式化、千人一面、千篇一律的套话形式,缺少科学地考核和评定学生思想品德的依据。教师写来写去不及要点。