挖掘美 欣赏美——小学语文阅读教学“品味”法刍议

品味,是指主体(欣赏者)对客体(被欣赏者)的一种审美体验,就是对审美对象所具有的艺术的感知和判断。将品味法引入教学之中,在中学语文教学中早已有之,其教学效果十分明显,而且写入教学大纲。那么在小学语文教学中,能否恰当引入口味方法,笔者认为这不仅应该,而且可能。品味要有可品味的客体,而小学语文教材可以说处处皆美,为阅读数学中的品味提供了不竭的源泉。如果我们在小学尤其是高年级中大胆地、恰当引进品味法,培养学生的品味意识。