谈社会课教学怎样鼓励学生“求异”

一、多方启迪思维,提倡标新立异在课堂教学中,应该给学生留出充分的思考时间,鼓励学生多思多想,使学生不“唯书”、不“唯上”、不拘泥于常规,这样学生会始终处于积极思考中,不同的答案也能相互启发。教师还要创造条件,千方百计地使学生能敢于发表不同意见,培养学生的求异思维。如在《去学校的路上》一课中,辨认方向的口诀比较枯燥,学生难以识记,教师充分发挥学生的创造力和想象力,可模拟坐火车到海边看日出,乘飞机去武夷山观日落;可用电脑显示、北极星指方向;可用指南针所指定的方向来辨别教室的东南西北四个方向的活动,把学生引入角色。