“读中学写”作文教改的几点尝试

参加“小学语文单元整组教学中的读中学写研究”教改实验,我们感到获益不浅。无论是教师的敦学水平,还是学生的作文能力,都得到明显提高。现将我们在教改实践中的几点尝试,试述如下。一、激发兴趣,消除学生怕写作文的心理障碍心理学认为,当一个学生对某种学习产生兴趣时,他总是积极主动,心情愉快地进行学习,不觉得学习是一种沉重的负担。因此,作文教学。