化学教学要强化学生主体地位

在教学过程中,教师为主导,学生为主体,教师要通过导,让学生自我探求知识,自我得出结论,自我获得成功。成为学习的主体,就要强化学生的主体地位。一、诱导学生发现问题问题是思维的起点,问题是发明创造的源泉,具有科学创造力的人是敢于发现问题的人,是敢于怀疑、敢于批评的人,在化学教学中有些教师善于向学生提出问题,这不失为一种引起学生思维的方法,但常近似于牵着学生的鼻子走。所以,化学教师在教学中要善于发现化学知识与生产、生活的结合点。