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数学目标教学的教学过程研究
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摘要
课堂教学是落实教学目标的主阵地。在课堂教学中不论采用什么教学方法和教学模式,它都应包括:引标、展标、导标、测标、补标和结标这几个阶段。引标温故而知新是一条教学原则,数学教学中,常以此进行新旧知识的衔接和自然过渡。它也是引出新知识教学目标的一种方法。展标在新的知识引出之时,要展示教学目标,师生共同明确教学目标,并为达成教学目标进行教学。展标时,根据教学内容和教学实际采用一次性展示与逐项展示相结合。
作者
何利民
机构地区
武汉市黄陂区前川一小
出处
《武汉市教育科学研究院学报》
2001年第8期45-45,共1页
关键词
教学目标
过程研究
目标教学
课堂教学
相结合
教学原则
教学模式
数学教学
教学方法
教学内容
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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武汉市教育科学研究院学报
2001年 第8期
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