摘要
数学是一门逻辑性、系统性很强的学科。学生学习是循序渐进的知识积累过程。因此,在教学中,应时刻注意由学生的生活经验和已有的知识导入到新知识的学习,从而降低学习坡度,提高学生学习的积极性;并注意知识的纵横联系,使之系统化、条理化,形成立体的知识网络,真正起到提高学生数学素质之目的。下面就《长方形的认识》这节课,谈谈我的做法和体会。一、利用已有知识经验为新知铺路搭桥学习新知之前根据学生已有知识设计基本训练,可以加强学生对旧知识的记忆,亦为新知学习作铺垫。同时,启动学生已有的生活经验,在原有认识结构上,寻找新知识的生长点而导入新课。
