初中数学“五导”教学模式浅探

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摘要教学模式是在一定的教育思想和教学理论的指导下,建立起来的比较稳定的教学活动结构框架。探索新的教学模式,在结构上要体现“四主”(学为主体、教为主导、疑为主轴、练为主线),在方法上要体现“启发式”、“讨论式”,在重心上能反映培养学生的创新意识和实践能力。近几年来,我通过学习和实践,逐步摸索出初中数学教学的新模式,这就是“激趣导入——自学导疑——

作者林岚

机构地区武汉市第四中学

出处《武汉市教育科学研究院学报》 2002年第6期60-61,共2页

关键词初中数学教学教学活动结构激趣导入讨论式教育思想分类讨论教学理论学导不愤不启书本内容

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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武汉市教育科学研究院学报

2002年第6期

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