改注入式为读书研讨式

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摘要素质教育的实质是让全体学员都能主动、积极、自觉地学习。素质教育有这样几个基本特征:教学对象——面向全体学生;教学目标——发展整体素质;教学关系——民主合作互助;教学过程——主动生动活泼;教学方式——启发内化转化;教学环境——和谐愉悦共振。因此,对小学语文教师进行继续教育教材教法的面授课堂,应当成为语文教师读书研讨的平台,而不是注入式满堂灌的场所;由应试教育向素质教育的转轨,

作者曹希元

机构地区武汉市洪山区教师进修学校

出处《武汉市教育科学研究院学报》 2002年第9期56-56,63,共2页

关键词研讨式小学语文教师教学关系教学过程读书中学小学教师主动探究五彩池课堂教学教学能力

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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武汉市教育科学研究院学报

2002年第9期

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