思想政治课研究性学习初探

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摘要一、思想观念的转变是前提传统的作法是教师讲学生听,教师有时提提问,课后留作业教师批改。这种授课的实质是认为教师永远是对的,其结果是泯灭了学生求知的欲望和创新的潜能,又使教师养成了总是依赖课本和教参的坏习惯。实际上世界是五彩缤纷的,问题的答案也是多样化的。这就要求我们教师转变观念,充分发挥学生的主体作用,

作者方勇军

机构地区武汉市蔡甸区汉阳三中

出处《武汉市教育科学研究院学报》 2002年第12期11-12,共2页

关键词思想政治课思想观念教参研究性学习活动时事政治必备素质自主学习政治敏感性武汉市蔡甸区团队精神

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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