例谈任务型教学模式及流程

导出

摘要所谓任务型教学就是“以具体的任务为学习动力和动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式(而不是测试的分数)来体现教学的成就。”在任务型教学中,教师要从学生“学”的角度来设计教学活动,使学生的学习活动具有明确的目标,并构成一个有梯度的连续活动。在教师所设计的各种任务中,学生能够不断地获得知识或得出结论,从注重语言本身转变为注重语言意义,从而获得语言运用的能力。根据任务型教学的涵义和任务型教学能培养学生自主、探究、合作、实践能力的特点,我校提出了“

作者盛珊谢雁

机构地区武汉市常青第一学校

出处《武汉市教育科学研究院学报》 2004年第3期11-12,共2页

关键词学习活动语言意义语言运用学习过程人际交往能力 WEATHER 地理知识由简到繁新单词学语言

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1徐晓燕.浅谈任务型教学在初中英语教学中的运用[J].都市家教（上半月）,2012(7):287-287.
2刘海芹.小学英语“任务型”语篇教学之我见[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2011(13):47-47.
3张蕊.浅谈“任务型”教学法在复习中的运用[J].快乐阅读（经典教学）,2011(10):49-50.
4马晓林.任务型教学法在英语教学中的灵活运用[J].甘肃教育,2009(12):24-24.
5陈和平.浅谈新课程下的高中英语任务型教学[J].试题与研究（教学论坛）,2009(16):7-7.
6张建峰.任务型教学在英语课文的“整体教学”中实践与反思——以“We’ve already met,haven’t we?”为例,谈英语课文的整体教学[J].中国教师,2007(S2).
7刘正秀.英语课堂中“任务型”教学初探[J].教育教学论坛,2011(27):196-196.
8李文卫.初中英语任务型教学之我见[J].课程教材教学研究（教育研究）,2007,0(6):34-35.
9张芮馨.任务型语言教学法在英语教学中的运用[J].祖国,2016,0(16):174-174.
10林红旗,杨样.任务驱动教学法在模具设计课程实施中存在的问题与解决对策[J].教书育人（高教论坛）,2013(9):94-95. 被引量：3

武汉市教育科学研究院学报

2004年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

例谈任务型教学模式及流程

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史