得失寸心知——争鸣学圃亦艰辛

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摘要我以为中学教师亦有努力治学,致力于学术理论研究之任务。现在状况是,大学教师才有教学和治学双重任务,中小学教师则似乎只有教学任务而无治学任务,似乎中小学教师不可以同时是学者,这不太正常吧?还是昌黎先生讲得透辟:“师者,所以传道,授业,解惑也。”授业与解惑固然重要,但传道毕竟居第一位。要做一个真正的教师而不仅仅是教书匠,就应该除了教给学生知识、技能并为其解除疑惑外,还要“

作者余绍秋

机构地区湖北省麻城一中

出处《武汉市教育科学研究院学报》 2004年第6期45-47,共3页

关键词中学教师大学教师教学任务繁笔学术理论研究中学语文课本文感居第中华文学六国论

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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武汉市教育科学研究院学报

2004年第6期

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