小学语文阅读“专题—研读”教学模式被引量：1

导出

摘要小学语文阅读“专题—研读”教学模式,是语文研究性阅读理论在小学语文阅读教学中的一个具体的操作范式。它立足于传统阅读教学的“遵路”和“入境”——沿着作者的思路把握文章的情感基调,按照文章的人情事理确定一两个覆盖全文的、具有开放性、探究性的“大问题”(“专题”),让学生进行研究性阅读。其教学程序如下:

作者谭小琳

机构地区武汉市硚口区崇仁路小学

出处《武汉市教育科学研究院学报》 2004年第9期19-20,共2页

关键词小学语文阅读情感基调文境熟读成诵内化语言阅读积累阅读理论阅读对象引读词品

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1周爱作.让花儿自由开放——浅谈实践个性化阅读教学[J].小学阅读指南（导学版）,2011(7):58-59. 被引量：3
2山永明.对新课程理念下阅读教学的认识与思考[J].云南教育,2007(10S):15-16. 被引量：3
3刘延云.关于小学语文阅读教学改革的几点思考[J].山东教育科研,2001(7):125-126. 被引量：18
4戴网生.是演绎,还是归纳——小学语文阅读教学的策略选择[J].上海教育科研,2004(4):69-70. 被引量：7

引证文献1

1魏淑君.小学语文阅读教学中爱的教育方法初探[J].中华少年,2016,0(16):78-79.

1李国峰.现代文阅读专题[J].考试（高考理科版）,2009(9):15-17.
2李传鹏.小小说阅读专题指导与训练[J].作文与考试（初中版）,2010(1):115-117.
3黄书满.中考阅读专题之亲情篇[J].中华活页文选（初三）,2014(5):77-92.
4李传鹏.小小说阅读专题指导与训练[J].小作家选刊（时文素材）,2010(11):24-25. 被引量：1
5韩增明.探究性阅读教学的新探索[J].语文天地（初中版）,2013(3):59-60.
6刘发甫.试析小学语文批注式阅读教学[J].读写算（教育教学研究）,2011(42):98-98.
7邱兰玉.润物无声夜春雨啼鸟有意晓花香——语文教学渗透人文教育例谈[J].教师,2017,0(5):24-25.
8傅彬.例谈学生学习方式的转变[J].江西教育（教学版）（B）,2006(7):79-79.
9潘琰.阅读教学中言语实践训练的研究[J].基础教育研究,2016(2):56-57.
10潘桂飞.在语言文字训练中如何品词[J].考试周刊,2011(39):51-52.

武汉市教育科学研究院学报

2004年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学语文阅读“专题—研读”教学模式被引量：1

同被引文献4

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小学语文阅读“专题—研读”教学模式 被引量：1

同被引文献4

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小学语文阅读“专题—研读”教学模式被引量：1