以研究性学习促进教师专业成长

在研究性学习过程中,作为组织者应创设支持性的环境,组织开展相关活动,引导教师相互学习,并及时鼓励和肯定教师在学习中的点滴进步,帮助教师形成新的思维习惯,指导教师写好研究日记。其实施策略包括:集中问题,明确目标;确立课题,成立学习小组;收集信息,为我所用;实践验证、调整创新;反思总结,交流分享。