建立促进校本课程发展的支持体系——新加坡中小学校本课程发展实践及其启示

校本课程发展的主体是学校,但这并不意味着不需要上级教育行政主管部门的监督和支持。新加坡在推进校本课程发展过程中,采取了支持教师、援助资源等策略,取得了明显实效。研究新加坡校本课程发展的主要政策及推进其发展的支持策略,对我国推进校本课程的发展,具有一定的借鉴作用。