摘要
自2012年祁冰老师开始在'中国近现代史纲要'课程中,进行'学生团队参讲式'教学方法进行个体实践,之后历经小规模实践、局部实践、校外实践、全面实践,这种教学方式已经在'中国近现代史纲要'课程中全面实施。六年的教学推广实践丰富了'学生团队参讲式'教学方法的内涵和外延,教学实践中出现的一些新问题促使我们对这一方法的规律性及适用范围进行思考。本文仅就'学生团队参讲式'教学方式实践应用中取得的成果、出现的问题进行系统总结,同时就探索应用方向提出一些富有创见性的看法。
出处
《当代中国马克思主义评论》
2017年第2期225-229,共5页
Review on Marxism of Contemporary China
基金
教育部思政课教学方法改革项目择优推广计划“‘学生团队参讲式’教学法在中国近现代史纲要教学中的探索”(项目批准号:16JDSZK112)
2015年辽宁省教育厅思政课教学方法改革项目择优推广计划“‘学生团队参讲式’教学方法探索——基于纲要课的教学实践”
辽宁大学本科教学改革研究项目“双主体双平台教学模式探索——基于《中国近现代史纲要》的实践”的阶段性成果
