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漫谈略读课中的“教”与“学”——小学语文略读课文教学的实践与思考被引量：2

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摘要本文以略读课堂教学实践为基础,从略读课的性质、略读教学的目标、略读教学策略的角度,反思略读课中"教"与"学"的关系,形成"教少学多""先学后教""以学定教"的略读教学常态。

作者缪剑妮

机构地区浙江省温州市实验小学

出处《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2018年第3Z期130-130,共1页 China Journal of Multimedia & Network Teaching

关键词小学语文略读教学 “教”与“学”

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2018年第3Z期

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