读《论语》,说“君子”

在认识到诵读国学经典的重要性之后,本节课有意识地加强了学生对《论语》的诵读。从含义演变,到前期工作梳理,再到后面的研读成果交流,教师在每一环节都为学生设定了不同的任务,成序列、有计划,逐步深入地引导学生初读、再读、品读、研读《论语》,通过四读《论语》,使同学们对'君子'有了更深入的理解。同时,齐读、个别读、轮读、赛读等多种诵读形式并用,使课堂上充满了朗朗的读书声。学生能读进去,且能谈出自己体会心得,实属难得。