Chinese Paper Art

教师利用课前微课给学生布置任务,完成对课文中生词、句式、内容等的熟悉、掌握;了解剪纸艺术的起源,在生活中的应用之处。在课上要求学生对剪纸艺术未来发展的前景进行辩论——持乐观态度还是悲观态度。在准备及辩论的过程中使学生将学到的知识进行运用。实现了语言作为工具用于交流的目的。本课的学生展示体现了语言作为工具的作用。