邹忌讽齐王纳谏

考虑到学生本身和课文的特点,把重点放在了人物的分析与挖掘上。对于邹忌不能浅层次地了解到他的善于说辞,这只是文章表面所呈现出来的,教师要引导学生逐步深入地挖掘人物的其他层面的性格特征,而且这些性格特征是有层次性的,也非常有趣味。《邹忌讽齐王纳谏》这节研究课总体上比较流畅,主要是环节的衔接和问题的设计是成功之处,一环接一环非常连贯,引导学生对人物的分析也非常有层次性,培养了学生逻辑思维能力。