利用词块与思维导图促进高中生英语词汇自主学习

“词块”是语法、语义和语境的结合体,以词块的形式学习语言有利于培养学生词汇自主学习能力与英语思维方式;“思维导图”是用分割知识框架的方式来帮助人们理解并记住信息。两种方式的结合对于高中生英语词汇自主学习能力的培养至关重要。在英语词汇教学中,教师应尽量引导学生多关注词块在语境中的使用,并鼓励学生绘制以词块为核心的思维导图,让学生自己在学习的过程中发现和总结词块的使用规律以及使用的语境,培养学生自主学习能力。