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实时阅读,天天练笔——对语文“双课堂”教学的一些探索
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摘要
'双课堂'教学打破了时空界限,给予学生阅读和写作的自由,而且老师可以做到有针对性地反馈,这样的学习方式符合语文学习的规律和特点。为了让学生多读多写,作者在教学实践中通过设计教学活动对语文'双课堂'教学的有效途径进行了一些有益探索,学生逐渐养成独立思考和写作的习惯,在一定程度上解决了学生阅读视野狭小、提笔难言的问题。'双课堂'教学实践证明学生的读写能力得到显著提升。
作者
曹敏
机构地区
首都师范大学附属中学昌平学校
出处
《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》
2018年第6期13-20,共8页
China Journal of Multimedia & Network Teaching
关键词
双课堂
探索
阅读
写作
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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