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翻转课堂模式下教师个性化行为的变化分析
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摘要
翻转课堂是一种新型教学模式,课堂教学的精髓在于满足学生的个性学习,教师由传统课堂中的绝对主角演化为翻转课堂中的导演角色。教师角色能否成功换位受很多因素的影响,本调查报告从翻转课堂与教师关系的视角进行分析,提出了教师观念更新、提升信息技术素养、重视终身学习、课堂'对话'升级等措施以促进教师角色适时、成功地转化,提升教师职业幸福感。
作者
葛胜文
机构地区
安徽省合肥市巢湖一中
出处
《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》
2018年第8期54-55,共2页
China Journal of Multimedia & Network Teaching
关键词
翻转课堂
教师行为
调查研究
教与学
职业幸福
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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