分数的意义

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摘要教学设计指导思想与理论依据《数学课程标准》指出:'数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验基础之上,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供从事数学学习活动的机会,帮助他们在自主探索与合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、思想和方法,获得广泛的数学活动经验。'正如皮亚杰所说:'学习是儿童进行发明与发现的过程。'

作者李文会张海娟

机构地区北京市朝阳区教育研究中心北京市朝阳区黑庄户中心小学

出处《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2018年第11期37-44,共8页 China Journal of Multimedia & Network Teaching

关键词分数单位平均分数学文化学生自主

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

引文网络
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中国多媒体与网络教学学报（电子版）

2018年第11期

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