How did you go to Hangzhou?

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摘要教学设计教学基本信息指导思想与理论依据在社会主义核心价值观指导下英语学科提出培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的核心素养。本节课通过想象、推理和比较的学习,让学生理解对话。同时在学习过程中通过预测答案,阐述自己的观点,培养学生的思维品质,思维能力和语言表达能力。《英语课程标准》指出注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性.

作者柴洁黄艳于红

机构地区北京市丰台区东高地第二小学北京教育学院丰台分院

出处《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2018年第11期57-59,共3页 China Journal of Multimedia & Network Teaching

关键词中学生实际需求 HOW DID YOU GO to Hangzhou 过去式英语思维能力语言表达能力对比学习现代交通工具思维品质出行方式

分类号 G623.31 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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中国多媒体与网络教学学报（电子版）

2018年第11期

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