摘要
本研究以小学和初中学生为被试,设计测查思维加工深度和发散性特征,并且调查了接触信息媒介的状况。通过对被试反应结果的统计分析,以及与1962年一项研究的对照,本文探讨了信息媒介对学生思维特征的影响。研究结果表明,信息媒介与学生的思维特征之间存在着特异关联性。
出处
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2002年第3期62-67,共6页
Journal of East China Normal University:Educational Sciences
基金
"教育部人文社会科学重点研究基地"重大课题子课题"当代学生生存环境和特征研究"中的一项内容。