课堂因“活”而精彩——对两个动画制作教学案例的感悟

通过第一个教学片断,在激发教师教学灵感的前提下,让学生自己总结遮罩的概念,激活了课堂,又由第二个教学片断,在教师演示了动态遮罩后,激发了学生主动思考、实践,让整个课堂进一步"活"起来。