基于模糊聚类的宁波大红鹰学院教学质量评价研究

结合实际工作将模糊聚类的理论应用于教师评价中,对数据进行了预处理,将清洗后的数据经过多次迭加,得到科学的分类。聚类结果为三类,其中第三类的教师教学水平最高,对课程投入较好;第二类的教师的教学水平较好,教师的教学风格比较受学生们喜爱;第一类教师的水平一般,课程难度却相对简单。运用逐步聚类方法分析教师教学质量,从而为具有不同教学特征的教学质量评价提供一定的参考。