翻转课堂在大学面向对象程序课程中的教学实证研究

该文通过分析《面向对象程序设计》教学的特征,以"翻转课堂"理念结合课程特点重建教学结构,为教师提供个性化教学平台,为学生提供个性化学习空间。主要目的是实现从教学的传统模式向以问题为中心,以学为主的探究式转变。最后,通过对这一教学实践跟踪调查,对新模式的优点和局限性进行了分析与讨论。