基于可拓理论的数据分析在教学质量评价中的应用——以贵州财经大学商务学院电子商务课程为例

可拓学是我国学者蔡文于1983年创立,引入物元分析及集合概念。蔡文、石勇等专家学者认为可拓学是连接自然科学及社会科学的方法体系,可以消除自然科学与社会科学或者交叉科学之间的矛盾,并与其他学科的交叉融合。同时,在教学领域的相关问题研究中,怎样选取合适的数学模型用于教学质量评价一直是研究的难点。在该文中,对可拓理论的数学原理进行分析,并结合案例——贵州财经大学商务学院的电子商务课程教学质量评价,来讨论可拓理论在具体问题中的适用性。