摘要
以甘肃民族师范为例,探索藏汉双语类非计算机专业的计算机课课程考核多元策略研究。发现现行考核存在严重问题,提出推行多元策略,既细化课程分类分级,分类分级进行考核的策略;形成性与终结性相结合的考核评价体系,建立考试系统和试题库,灵活设置考核时间;注重计算思维能力的培养。
出处
《电脑知识与技术》
2018年第9Z期123-124,共2页
Computer Knowledge and Technology
基金
2017年度国家民委高等教育教学改革研究项目(17116)
甘肃民族师范学院教学成果培育项目(GNUNJXCGPY1702)
甘肃民族师范学院藏区非物质文化遗产数字化保护技术研究重点实验室开放基金课题
