摘要
在现有教学管理体制下,英语专业基础阶段的语言训练受到时间的制约。为了突破这一瓶颈,笔者开设了"个性化英语学习"(IEL)平台课程,在"兴趣驱动"的原则下开展个性化学习实验。对学生一学期内课外学习情况的调查显示,他们每周在课外围绕IEL进行了多种英语学习活动,每周平均超过5小时,超过了多数专业必修课的课外活动时间。这些结果显示,"兴趣驱动"原则和"个性化英语学习"平台课程对于英语专业课程建设及改革具有重要意义。
出处
《中国外语教育》
2011年第1期3-11,66,共10页
Foreign Language Education in China(Quarterly)
基金
第五批中国外语教育基金项目“英语专业‘个性化英语学习’平台课程研究”(2010)
南开大学教育教学改革工程项目“英语专业以研究性学习促进个性化复合型人才培养的实践研究”(ZB0726)的支持
