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新手教师关于认识课堂教学目标的行动研究 被引量:6

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摘要 本文记叙了一名新入职的大学英语教师通过行动研究的方法,在教师—研究者互动发展团队的帮助下,积极应对教学中遇到的困惑,不断反思、收获,进而逐渐体会和感悟教学目标的重要性及其对教学实践的指导作用。
作者 修晨
机构地区 北京外国语大学
出处 《中国外语教育》 2011年第1期31-35,67,共6页 Foreign Language Education in China(Quarterly)
  • 相关文献

参考文献2

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共引文献13

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引证文献6

二级引证文献135

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