撕、不撕与重构——浅析幼儿读物的创新实验设计

本文通过以幼儿阅读时喜欢"探究、创造"而产生"撕书"动作为切入点,尝试探讨幼儿读物的创新思维以及实验性设计。运用"撕、不撕、重构"的创新形式与幼儿读物内容紧密结合,设计出来可以撕的、撕不烂和重构的书,通过幼儿阅读"撕、不撕、重构"读物的过程及行为,培养幼儿既可以增加知识,又可以逐渐养成遵守规则的好习惯,有利于更有效开发幼儿大脑智力的发育,促进幼儿身心健康成长。