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英语多义词习得实证研究——基于原型范畴理论的思考
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摘要
本文在认知语言学的原型范畴理论框架下,通过对本科非英语专业学生的实验,探讨了如何有效习得英语多义词,本文研究对外语词汇教学有一定启发。
作者
王莉
机构地区
炎黄职业技术学院
出处
《湘潮(理论版)》
2011年第12期119-119,共1页
关键词
原型意义
派生意义
多义词
分类号
H313 [语言文字—英语]
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湘潮(理论版)
2011年 第12期
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