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英语多义词习得实证研究——基于原型范畴理论的思考

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摘要 本文在认知语言学的原型范畴理论框架下,通过对本科非英语专业学生的实验,探讨了如何有效习得英语多义词,本文研究对外语词汇教学有一定启发。
作者 王莉
出处 《湘潮(理论版)》 2011年第12期119-119,共1页
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