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专家型教师职业高原及其应对 被引量:1

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摘要 随着教育事业的发展,一方面专家型教师职业地位提高,另一方面他们在专业成长过程中往往会遇到高原现象,制约着个人的发展,影响教育的质量。本文从职业高原的表现和原因入手,从教师、学校和社会三个不同层面提出解决这两大问题的可行性策略,帮助专家型教师突破高原期,缓解职业压力。
作者 朱曦
出处 《湘潮(理论版)》 2012年第2期72-72,共1页
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参考文献3

二级参考文献13

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共引文献73

同被引文献14

引证文献1

二级引证文献7

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